结合当代大学生和“混合”教学所共有的“数字化”特征，大学物理课程组充分利用信息化教学手段，基于“建构性教学观”，努力打造线上线下、课内课外一体化的混合式教学模式。2017年推出了“混合式”教学改革。借助于陕西高校MOOC中心的在线课程转化教改项目，依托西安交通大学的国家精品在线课程，结合蓝墨云班课和QQ群，实施“传统课堂教学+在线MOOC教学”相结合的混合式教学模式探索。2020年疫情期间，大学物理课程组利用腾讯课堂平台，开展了大学物理线上直播教学，借助于蓝墨云班课、微信、QQ等线上交流平台进行学生学习过程的引导和管理，取得了很好的教学效果。 2021年大学物理课程组在中国大学MOOC平台开设了SPOC课堂，以传统课堂教学为主，以在线MOOC教学为辅，以云班课和QQ群为补充，为学生构建了多元化、多角度、个性化的教学体系。支持PC端及移动端的交互式同步教学，全面实现按需随时随地学习、线上师生交流与答疑、作业及测试、学习过程跟踪与管理等在线教学功能。    

        在课程的线上资源建设中，充分考虑我院学生的实际情况和应用型人才培养的要求，根据教学进度将西安交通大学的在线课程重新删减和编辑，以“知识点”为单元，每个单元都由教案、课件、视频、演示实验、测试和作业及讨论六个要素组成，形成课程的“立体化”教学资源库。以电磁学为例，教学内容划分为24个知识点，12个教学视频，视频总长为146分钟，300道测试题目，20道讨论题目，10个演示实验，力图以丰富生动的动态过程展现物理过程，以详实细致的讲解过程构建知识体系，降低电磁学的学习难度，帮助学生更好的理解和掌握电磁学知识，加强学生思维与能力的培养。    
1. 慕课
        本课程以西安交通大学国家精品课程——电磁学为依托，结合我院教学实际和学生学情，力图以丰富生动的动态过程展现物理过程，以详实细致的讲解过程构建知识体系，降低电磁学的学习难度，帮助学生更好的理解和掌握电磁学知识，加强学生思维与能力的培养。
中国大学MOOC链接地址：
    https://www.icourse163.org/spoc/learn/GYD061-1463543171?tid=1464356456#/learn/announce
2. 腾讯课堂
3. 过程性评价
        结合大学物理课程的“混合”教学特点和过程化考核的理念，大学物理课程总评成绩由55%的线下“期中+期末”考试成绩和45%的线上线下平时学习成绩构成。期中期末线下考试是闭卷考试，由学校统一组织，教考分离、流水阅卷。平时学习成绩由课程视频观看情况、作业完成情况、章节测验、问题讨论参与情况、签到和课堂互动等方面构成。
        基于“持续改进”的教学理念，学生平时的各部分成绩所占比重几年来一直在动态调整，以期能找到一个最优的设置方案，2020-2021-2学期，按照课程视频观看5%、作业完成10%、章节测验10%、问题讨论5%、签到5%和课堂互动10%的比例进行计算，线上成绩与卷面成绩具有非常好的相关性，较为合理。