为进一步深化大学物理教学改革，精准把握学情动态，切实解决学生在物理学习中的实际困难，近期，智能制造与新能源学院大学物理教学中心以期中教学检查为契机，统筹推进师生座谈、集中辅导、个性答疑、朋辈帮扶等系列工作，直击学生学习痛点，多措并举提升教学实效，营造了良好的教风与学风。

倾听心声，把脉学情“痛点”

为精准掌握学情、优化教学供给，教学中心召开期中教学质量提升师生座谈会。各代课教师与学生代表、辅导员面对面交流，学生坦诚反映抽象概念难理解、答题不规范、作业依赖 AI、课堂专注度不足等问题。教师认真倾听、逐条回应，经梳理，当前学生学习主要存在三大突出“痛点”：自主学习能力偏弱、答题规范性欠缺、课堂参与度不足。此次座谈增进了师生互信，为后续教学改进明确了方向。

精准施策，破解学习“难点”

针对学生反馈的“痛点”，教学中心组织教师开展集中辅导与个性化答疑。教师们以课后简答题、应用题为切入点，系统梳理解题思路，规范答题流程，帮助学生构建清晰的知识框架。同时，教师利用课后及晚自习时间，为学习有困难的学生提供一对一答疑，精准回应个体困惑，补齐知识短板，切实把“因材施教”落到实处，显著提升了学生的复习效率与应试信心。

朋辈引领，凝聚互助“合力”

为营造互助共进的学习氛围，教学中心充分发挥学优生示范带动作用，构建“助教引导、小组互助”的朋辈帮扶体系。助教协助教师组织晚自习巩固训练，集中解答共性问题；按班级科学划分学习小组，由成绩优异、责任心强的学生担任组长，组内开展“一对一”“多对一”结对帮扶，分享学习方法、交流解题经验，有效激发了学生的学习动力。

此次期中教学系列工作，直面问题、靶向发力，既有效化解了学生阶段性学习难题，也进一步夯实了教学基础、凝聚了育人共识。下一步，大学物理教学中心将持续坚持以生为本、质量为先，把期中成效转化为长效机制，不断优化教学模式、完善帮扶举措，切实提升课程教学质量，为学院人才培养和学风建设贡献坚实力量。