为持续推进大学物理实验教学改革，切实提升教师教学能力，优化课堂教学模式，增强教学实效，本学期大学物理实验教学团队延续上学期“老带新教学大练兵”活动机制，于2025年12月10日上午，在A119实验室开展了新一轮教学大练兵系列活动。本次活动聚焦“问题启发式教学方法”的扎实推进，通过制度化的专题培训、集体备课研讨、教学示范演练、经验亮点分享等环节，助力教师更新教育理念、创新教学模式、优化教学方法，提升教学资源的整合运用能力。

本次活动由刘会玲老师主持，院长牛海波、专业实验室负责人赵云芳及全体物理实验教师共同参与，围绕“示波器观测整流滤波电路”实验展开深度研讨。活动伊始，刘会玲老师重申实验教学模式、教学方法与教学资源的应用要求，明确本实验的知识传授、能力培养与素养提升目标，梳理示波器核心指标与实验操作的分阶段检查要点，进一步强化全体教师的规范教学与育人理念。教学实施层面，团队确定采用“虚实结合”模式，整合虚拟仿真、视频及图片等数字化资源；推行问题启发式、对分课堂、项目式教学等多元化教学方法；合理运用板书与PPT相结合的教学手段，兼顾教学直观性与师生互动性。随后，全体教师围绕前沿技术应用实例分享、新老教师教学示范演练、跨学科实验拓展设计、教学经验亮点等内容展开深入交流研讨。

研讨过程中，多位教师分享了教学实践经验。党珍珍老师以问题启发式教学为主导，辅以对分课堂、项目式教学等多元形式，遵循“由近及远、由浅入深”的思路设计教学启发讲解。石鲸老师从生活实例切入，层层递进引导学生主动思考，同时注重课程思政的有机融入，将我国领先科技成就、学科发展历程、科学家精神等元素“润物细无声”地渗透到教学全过程，并通过竞赛题目延伸、实验仪器改造探索等方式拓宽学生视野。雷玉明老师针对示波器这一核心教学仪器，现场演示校准流程、波形显示原理及电路连接规范，提出采用激光笔模拟波形显示原理、3D虚拟仿真等形象化教学手段，帮助学生直观理解示波管、扫描电路、触发电路的协同工作机制。李育新老师围绕整流滤波电路实验，细化变压器、二极管、电容等元件的参数讲解与选型原则，强调电路搭建的安全性与波形测量的精准性，要求学生规范完成数据记录与图表绘制。

与会教师还分享了多项教学创新实践成果：自主研发1:1虚拟仿真实验系统、3D打印实验配件、改造仪器电源等，既节约教学经费，又提升实验教学适配性；建立分阶段教学检查机制，在学生操作关键节点强化指导，及时纠正不规范操作；针对不同专业、不同基础的学生设计差异化教学方案，通过学生“已识—半知—未知”的知识梯度进行问题启发，培养学生的科学思维与创新能力。同时，团队进一步明确“知识—能力—素质”三位一体的教学目标，不仅要培养学生知识和实践创新能力，更要培养学生严谨的科学态度与扎实的工程实践素养。

此次教学大练兵活动凝聚了教学共识，细化了教学方案，为下学期实验教学的有序开展奠定坚实基础。大学物理实验教学团队将以此次活动为契机，持续深耕教学创新，优化教学资源配置，强化师生课堂互动，让物理实验教学成为培养学生创新能力、科学素养与家国情怀的重要载体，为一流课程建设注入源源不断的动力。