为推进学院教育教学工作，明确课程“知识、能力、素质”目标，完善课程教学设计，助力教学质量提升。9月15日，智能制造与新能源学院召开“知识、能力、素质”专题教育教学推进工作会议。院长牛海波、副院长竹有章，院长助理韩星星、门静，院督导刘吉轩、各系主任以及学院骨干教师等出席会议，本次会议由竹有章老师主持。

竹有章老师强调“知识、能力、素质”体系建设是学院今年的重点工作，也是提升教学质量的核心抓手。当前学院师生规模较大，且有经验丰富的教师与成长迅速的年轻教师，具备系统推进“知识、能力、素质”工作的条件。学院计划以大学物理课程已有的教学设计模板为基础，以专业为抓手细化每门课程的知识与素质，既能提升课程质量，也能为后续评估与认证提供有力支撑。

韩星星老师代表大学物理课程组，从设计初衷、模板内容、应用价值与不足三方面，介绍了大学物理课程教学设计成果。以“实例为点、知识点为线”，构建“课程资源-教学应用”闭环，同时统一教学理念、策略与路径，解决“重知识传授轻能力培养”“课堂抬头率低”等痛点。模板设计上，涵盖教学目标（知识、能力、素质三维）、学情分析、重难点、教学资源、授课思路等8大核心模块，并以“静电场中的导体”课程为例，展示了如何结合C919客机案例、演示实验设计教学环节，实现理论与实践结合。应用价值方面，已完成大学物理全课程教学设计的编写，可为新教师提供教学示范。

在讨论环节，参会教师围绕模板推广、教师能力提升、工程教育认证等话题深入交流。大家一致认可大学物理教学设计的示范性，同时建议简化模板以适配理论课、实验课、专业课等不同课程类型，允许灵活调整；针对教师反映的一人承担多门课程，教学设计工作量大的问题，提出分阶段推进，长期积累；针对部分年轻教师目标不明确的情况，建议开展内部培训，邀请专家指导，并强调课程教学设计需贴合专业培养目标。

此次会议明确了学院“知识、能力、素质”工作的推进方向与课程教学设计的核心思路。学院将简化完善模板，由各课程组分工推进，同步积累教学资料与案例，组织内部培训与外部指导，逐步推进各课程教学设计完善，以高质量教学赋能学生成长，为学院教育教学高质量发展奠定坚实基础。