为了确保2024年秋季《大学物理》课程的顺利开展，推动课程的内涵式建设，深入教学改革，9月13日早上，大学物理教研室在A119召开《大学物理》课程内涵式建设研讨会议。会议由课程组负责人韩星星老师主持，全体大学物理授课教师参加了本次会议。

会议伊始，韩星星老师总结了上半年教学工作，明确了本学期课程内涵建设重点工作：一是加强线上+线下混合式教学。充分积累教学过程数据，亟待通过分析相关数据获取学生学情，反哺课堂教学，实现“智慧化”课堂；二是融入应用实例教学体系的改革和实践。通过实例引入、实例分析、实例应用融入教学，实现知识和应用，理论与实践的有机结合。

韩老师指出，大学物理教研室至今已经搜集、整理了二百多个应用实例，并通过细化、分类，建成了应用实例库。本学期每位老师应思考如何使用应用实例，并在每章结束后，结合自己的课件、实例，分享各自应用实例与知识点结合的方法。

随后，课程组围绕热学、机械振动、机械波三章的应用题微视频进行了讨论。韩星星老师展示了热学部分“压强和温度的微观理论问题”、“致冷机原理”、“热机效率问题”三个应用题微视频。马琳老师展示了机械振动、机械波部分“波的干涉”、“拍现象”、“驻波”三个应用题微视频。两位老师拍摄的模板统一，从“使用背景”引入，引导学生分析“研究对象”、抽象出“物理问题”，通过物理原理的解释使问题清晰化，再进一步解决问题，最后拓展到相关应用，内容充分、完整，体现了大学物理应用题的特色。大家一致同意将应用题微视频作为本学期线上教学的重要资源，借力推动课程内涵式建设，提高学生自主学习能力。

经过此次研讨会，大学物理教研室的各位老师明确了本学期课程内涵式建设的方向和重点。我院《大学物理》课程将继续响应“新工科”的号召，以提升学生科学素养、培养学生实践创新能力为核心目标，培育高素质应用型人才！