11月4日下午14:10，物理教学部在教学楼A119召开了本学期期中教学及教改工作会。会议由常务副主任牛海波副教授主持，教学部全体专兼职教师参加了会议。

会议包含4部分内容。

首先是前半学期的各项常规工作总结。牛老师指出，整体上，教学秩序、实验室建设管理维护方面正常有序，教学质量进一步提升。教师培养、选修课教学、信息化教学、科研工作等方面稳步推进。但是在实验室管理细节上还需要改进，不断践行交大物理优良传统——严格要求、精益求精。

然后是本学期的重点工作：教学改革方式的深入推进总结分析。牛老师首先从物理课程任务及目标与应用型人才培养分析进行了讲解。依据应用型人才的定义、特点以及物理学的三个层次，即“知识、研究方法、思维方式”，指出物理学基础的厚薄和掌握程度将影响到应用型人才在实际工作中的适应性、创造性和发展后劲。在学院高水平应用型人才培养方针下，如何将物理学的三个层次的内容更有效地进行教学，使学生切实领悟，是当前物理课程教改的方向。因此物理教学部确定了实验课施行问题式教学及大课中进行应用型教学的具体教改内容。努力达到“重基础、重能力、重应用”的目标。

针对教学模式的改变，牛老师指出在目前高校学生物理基础差、学习兴趣不高、实践能力弱的严峻“学情”大环境下，每位教师更应该从“教”上进行改变。为此他重点介绍了“中美基础物理实验教材对比”及复旦大学张学新教授的“对分课堂”两个具体项目。启发教师跳出固有思维方式，为物理教学部下一步教材编写做好准备工作，特别是对分课堂的教学探索与实践。要求各位老师以学生为主体，教师为主导，勇以实行多种形式（学生提问、学生讲解、对分课堂）的课堂互动，紧紧抓住“课堂教学”这一主线，提高教学质量。

最后是后半学期工作布置。牛老师要求是在实验课中，从提高预习效果入手，聚焦问题式方法的深入实施，并加快实验室特色化建设，在自制仪器、科研、物理竞赛上有突破。在大学物理课中，精简优化内容，努力实现课堂教学效果最大化，达到应用型教学要求，启动应用型教材编写。牛老师最后提出，要有危机意识，加强校内及校外同行间的学习交流，做到未雨绸缪！ 

本次会议有利于促进部门教师对应用型人才培养模式下物理基础课的教学及改革的深度思考和实践，有利于教学、科研、实验室建设及教师培养等各方面的良性发展，很有意义。